導(dǎo)讀：做教師資格證考試模擬試題能幫助廣大考生消化知識考點(diǎn)，掌握命題方向!小編特精選了幼兒綜合素質(zhì)試題及答案，希望能助大家一臂之力。

2017年江蘇省幼師資格證考試時(shí)間 http://m.huanye.com.cn/kc4/zhiye/12/58/99/

一、單項(xiàng)選擇題

1.幼兒教師把幼兒學(xué)期初的表現(xiàn)發(fā)展記錄下來，然后記錄幼兒學(xué)期末同樣能力的表現(xiàn)發(fā)展，從而得出幼兒是否進(jìn)步的結(jié)論，這種評價(jià)方法是( )。
A.相對評價(jià)
B.個(gè)體內(nèi)差異評價(jià)
C.絕對評價(jià)
D.定性評價(jià)
【參考答案】B
【名師點(diǎn)睛】個(gè)體內(nèi)差異評價(jià)是指把某類評價(jià)對象中的每一個(gè)個(gè)體的過去和現(xiàn)在相比較?；蛘邔⑼辉u價(jià)對象的若干側(cè)面互相比較。如把某個(gè)幼兒學(xué)期初與學(xué)期末的動(dòng)作發(fā)展測試成績相比較，評價(jià)其進(jìn)步的程度。

2.下列關(guān)于“選擇韻律活動(dòng)中的音樂作品”的說法中，不正確的是( )。
A.可以為同一種動(dòng)作選用不同的音樂
B.不可以為不同的動(dòng)作選用同樣的音樂
C.應(yīng)十分注意音樂速度的選擇
D.應(yīng)選擇節(jié)奏清晰、結(jié)構(gòu)工整的音樂
【參考答案】B
【名師點(diǎn)睛】韻律活動(dòng)是指在音樂伴奏下所進(jìn)行的以身體運(yùn)動(dòng)和身體造型為表達(dá)媒介的一種藝術(shù)活動(dòng)。根據(jù)此定義理解，本題選擇B。

3.兒童在玩沙、玩泥巴時(shí)，會(huì)想出不同的玩法，并且玩得津津有味，這是( )特點(diǎn)的體現(xiàn)。
A.游戲是自發(fā)的、自愿的
B.游戲是自由自在的
C.游戲是愉快的
D.游戲是充滿幻想和創(chuàng)造的
【參考答案】D
【名師點(diǎn)睛】游戲?yàn)閷W(xué)前兒童提供了充分的創(chuàng)造性想象的發(fā)展空間，有助于學(xué)前兒童創(chuàng)造個(gè)性和創(chuàng)造性思維品質(zhì)的形成。在游戲中，學(xué)前兒童能夠無拘無束地玩耍，產(chǎn)生許多新穎的想法和獨(dú)特的行為，激發(fā)了創(chuàng)造性的萌生和發(fā)展。

二、簡答題

簡述注意對幼兒活動(dòng)和心理發(fā)展的意義。

【名師點(diǎn)睛】注意是心理活動(dòng)對一定對象的指向和集中，是人的心理活動(dòng)的一種能動(dòng)的積極的狀態(tài)。注意具有指向性和集中性兩個(gè)顯著特征。注意對幼兒的活動(dòng)和心理發(fā)展具有重要的意義，表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
(1)對幼兒活動(dòng)的意義：游戲是幼兒的主要活動(dòng)形式，注意是幼兒游戲活動(dòng)開展的保證;注意可以使幼兒持續(xù)地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，有利于教育任務(wù)的實(shí)現(xiàn)。
(2)對幼兒心理發(fā)展的意義：注意能使幼兒從環(huán)境中接受大量的信息，調(diào)整自己的行為;注意對幼兒認(rèn)識過程的發(fā)展有重要的意義;注意對幼兒堅(jiān)持性發(fā)展有重要的影響作用。

三、論述題

結(jié)合幼兒園具體實(shí)際，試論述幼兒園的保教結(jié)合的原則在幼兒園中有哪些體現(xiàn)?

【參考答案】在幼兒園具體實(shí)際工作中，保教結(jié)合的原則主要體現(xiàn)在以下幾方面：
(1)保育和教育是幼兒園兩大方面的工作
保育主要是為幼兒的生存、發(fā)展創(chuàng)設(shè)有利的環(huán)境和提供物質(zhì)條件，給予幼兒精心的照顧和養(yǎng)育，幫助其身體和機(jī)能良好地發(fā)育，促進(jìn)其身心健康地發(fā)展;教育則重 在培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣、態(tài)度，發(fā)展幼兒的認(rèn)知、情感、能力，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)必要的知識技能等。這兩方面構(gòu)成了幼兒園教育的全部內(nèi)容。
(2)保育和教育工作互相聯(lián)系，互相滲透
幼兒園保育和教育不可分割的關(guān)系是由幼教工作的特殊性和幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)決定的。雖然保育和教育有各自的主要職能，但并不是截然分離的。教育中包含了保育的成分，保育中也滲透著教育的內(nèi)容。
(3)保育和教育是在同一過程中實(shí)現(xiàn)的
保育和教育不是分別孤立地進(jìn)行的，而是在統(tǒng)一的教育目標(biāo)指引下，在同一教育過程中實(shí)現(xiàn)的。有的保育員在護(hù)理幼兒生活時(shí)，忽視隨機(jī)地、有意識地實(shí)施教育， 結(jié)果，無意識地影響了幼兒的發(fā)展。這可能助長了幼兒的依賴思想，也使他們失去了自信，失去了鍛煉自己能力的實(shí)踐機(jī)會(huì)，也可能在無形中剝奪了幼兒發(fā)展自己的 權(quán)利。

四、材料分析題

有一位教師說：孩子是在犯錯(cuò)誤中成長起來的。她的言下之意就是：任何一個(gè)幼兒不可能不犯錯(cuò)誤，而是在犯錯(cuò)誤中成長起來的。這句富有哲理的話告訴我們，幼兒犯錯(cuò)誤是不可避免的，作為幼兒教師不要大驚小怪，應(yīng)正確對待。

問題：幼兒犯了錯(cuò)誤應(yīng)怎樣對待?請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?

【參考答案】首先，弄清楚幼兒犯錯(cuò)誤的原因。在未弄清楚原因之前，不要不分青紅皂白地批評一頓或指責(zé)一番。這既無濟(jì)于問題的解決，幼兒也不能從錯(cuò)誤中吸 取教訓(xùn)而改正錯(cuò)誤。幼兒犯錯(cuò)誤的原因是極其復(fù)雜的，如不仔細(xì)調(diào)查了解往往會(huì)被一些表面現(xiàn)象所遮掩，找不到真正的原因，而做出錯(cuò)誤處理。幼兒犯錯(cuò)誤大致有如 下幾種原因：第一，缺乏經(jīng)驗(yàn)而犯錯(cuò)誤。由于幼兒年齡小，知識淺，特別是缺乏經(jīng)驗(yàn)往往導(dǎo)致犯錯(cuò)誤。這就要求教師事前盡可能教給他們做某一件事的一些簡單方 法，或者在旁加以指導(dǎo)。
這樣，就可能避免錯(cuò)誤的出現(xiàn)。第二，由于好奇心而犯了錯(cuò)誤。孩子都有強(qiáng)烈的好奇心，這本來是件好事。可是也往往 由于好奇心而犯錯(cuò)誤。第三，是非觀念薄弱導(dǎo)致了犯錯(cuò)誤。由于他們道德評價(jià)能力很低，對什么是好，什么是壞，什么是美，什么是丑等等分辨不清，把壞的當(dāng)好 的，把丑的當(dāng)美的，結(jié)果犯了錯(cuò)誤。第四，別人促成了犯錯(cuò)誤。這是指孩子本不會(huì)犯錯(cuò)誤，在別人促成下犯了錯(cuò)誤。第五，外界不良誘因。在壞人、壞事等外界不良 誘因下犯了錯(cuò)誤。幼兒犯錯(cuò)誤的原因是比較復(fù)雜的，因此，只有弄清犯錯(cuò)誤的原因。然后有的放矢進(jìn)行教育才會(huì)收到事半功倍的效果。

(1)幼兒犯了錯(cuò)誤后，教師要心平氣和地幫助幼兒找原因，啟發(fā)他們勇于講清事實(shí)，承認(rèn)錯(cuò)誤。當(dāng)他們承認(rèn)錯(cuò)誤后，就應(yīng)該原諒他，給予改正的機(jī)會(huì)。
(2)幼兒犯了錯(cuò)誤，只要有一點(diǎn)點(diǎn)改正，即使改得不徹底，教師也應(yīng)給予鼓勵(lì)。
(3)幼兒犯了錯(cuò)誤，教師既不能不分青紅皂白地指責(zé)和批評幼兒，但也不能漠然視之。必須認(rèn)真對待，把糾正幼兒的錯(cuò)誤作為一個(gè)契機(jī)，當(dāng)作對幼兒進(jìn)行教育的一次機(jī)會(huì)。